美國大學低GPA轉學策略指南(甚至低於2.0)

如何在GPA下降到甚至低於2.0時轉入另一所大學。一旦發生這種情況,學生就會陷入“轉學陷阱”。但是,根據他們的情況,可能會有一些不同的選擇或方法來考慮轉移到另一所大學。最重要的是,學生要對不同的大學開放或選擇其他途徑,並願意為獲得他們真正想要的東西而犧牲。

例如,他們最初可能會被他們真正想上的大學拒絕,但被告知必須做什麼才能被接受。其他大學可能會以不同的原因接受該學生,但可能僅在他們必須在第一學期表現出色的情況下提供“試用”錄取。能夠轉入GPA低的另一所大學是有可能的,但這取決於很多因素,例如大學或學生對新學校的期望。以下是解決轉校問題的一些方法。

不要只申請一所大學

涉及轉學時,尤其是GPA較低的情況下,這是不太可能的。大學也許會錄取也許不會,這取決於他們。但是,如果這個學生幸運的話,該大學至少會在讓他們進入之前告訴學生他們想需要的東西。

多申請幾所大學,學生就會了解到這方面更多的反饋信息,這些信息對於轉學而言,非常有價值。雖然有些大學甚至不會與GPA較低的學生進行對話,但其他大學可能會給該學生一個機會。這種准入可能有條件,但仍然是可以接受。

申請多所學校的另一方面,是要在申請的學校列表中至少包括一所社區大學,但是許多學生不喜歡這麼做。雖然有些學生對這類學校持負面看法,但他們不知道社區大學裡面也有非常棒的。

將社區大學列入可能的低GPA接受學校列表的好處是:

社區大學公開招生,這意味著可以接受所有申請者。這些學校在美國擁有自己的教育系統,與機構類型不同的“專科學院”不同。無論學生申請哪種學校,其目標都必須是努力完成GPA並無論如何都要取得成功。

請記住,轉學學生不是新生申請者。大學通常有單獨的轉校招生政策,儘管與新生程序相似,但它們可能差別很大。

GPA較低的學生的轉學過程可能與高中時期的申請過程相似,搜索並列出要考慮的大學列表、完成申請、如果適用、可以補充、發送大學和高中成績單、甚至更多。這可能是一個非常耗時的過程,因此應儘早啟動。

低GPA進行轉學的學生,學校通常會要求,一位教授甚至兩個教授的推薦,但是如果學生的課堂表現不佳,他們可能很難獲得任何推薦。

有時,轉學學生會傾向於申請新生,以便“不提”第一所大學的不良成績。這是有風險的,不建議這樣做,因為大學會認真對待與他們學業相關的任何事情。美國大學如果發現這樣的學生,這可能會立即開除該學生。

尋找願意招收這樣轉學學生的美國大學

並非美國的所有大學每年都會招募大量申請者,因此有些大學更願意為GPA較低的學生提供成功的機會。擁有大量申請者的大學往往是大型公立學校,常春藤盟校或信譽良好的大學的主要校園。這些美國院校通常使用常見的申請程序。但是,這一群體往往只代表美國所有大學中的一小部分。

許多優秀的大學並沒有得到他們想要(或應得)的申請者,這為那些GPA較低的學生轉學提供了機會GPA較低。 GPA較低的學生申請規模較小的私立或公立大學是一個不錯的選擇,因為數據表明學生在較小的學習環境中可以以較高的比率獲得成功。

近年來,想要申請者的這類大學簡化和縮短了申請程序,以鼓勵學生尋求入學。在最壞的情況下,進入這些較小的大學之一可能是“跨步”策略的一部分,該策略可以成功獲得許多大學希望在接納轉學生之前獲得的12至24個近期學分。換句話說,學生可以上學,獲得學分,然後重新申請他們真正想要的學校。

普通應用學院的轉學要求往往更高,有些要求2.5 GPA至3.0 GPA的轉學,而某些特定於課程的要求甚至更高。通過找到一所對轉學錄取要求更容易的大學,學生可以按照其GPA進行學習,然後將這些學分轉移到他們想要的學校。

以社區為基礎的小型私立大學似乎最了解學生是否有成績問題,可以給這些第二次機會。缺點呢,一是私立學校學費較高,二是因為他們的成年學生水平很高。這些小型私立大學中的某些可能具有“教育社區”的使命,因此對許多學生開放。在其他情況下,他們可能只需要學費,所以可以接受更多的學生申請。

請記住,所有四年制大學(甚至是小型大學)的入學門檻實際上可能因學年而異。如果他們有很多好的申請者,例如那些具有高GPA和SAT / ACT分數的申請者,那麼入學將變得具有競爭力,因為他們有很多優秀的學生可供選擇。同樣,可能會有一年他們只獲得普通申請人,因此錄取可能會更容易。對於申請非學位或臨時身份的學生,大學通常可能更寬容,這可能是學生考慮是否允許他們上課的考慮因素。

第二種選擇是申請社區大學,而不是基於社區的私立大學。這些學校通常都有“公開招生”,這意味著它們接受所有申請者。這並不意味著學生不能在學業上被停學或被開除。即使公開招生,學生也必須保持令人滿意的GPA才能繼續參加。

重訪可以接受高中學生的大學

關於大學申請的鮮為人知的事實之一是,即使學生最初被拒絕,學校也可以在一定時間內保持接受錄取通知書的狀態。一些學校可能將其開放一個學期,但另一些學校可能會使錄取通知書的有效期長達一年。

複習曾被該學生錄取的學校可能會帶來一些令人驚訝且快速的結果,因為它們已被列為“接受”。但是,這可能並不像看起來那樣容易,因為這些大學希望了解該生的情況。

大多數大學,如果學生在高中畢業後到其他地方上過大學課程,他們將不再是新生申請,而是轉學生,這有不同的錄取標準。學生做的最危險的事情之一就是掩蓋他們在其他地方上過大學的事實。高等教育系統對任何類型的不誠實行為的容忍度逐漸降低,如果學生隱瞞在另一所學校學習過,即使他們在新學院中表現良好,也有被開除的風險。

在一些學校的轉學申請在字面上在學生簽名線上方有一個巨大的黑匣子,其本質上說:“不公開先前的大學出勤率會導致立即被開除,”許多招生顧問表示,最好是讓學生如實表明他們確實在大學裡上過課,即使成績很差,也不要緊。

即使學生以前曾被大學錄取,學校也很可能希望他們更新其記錄。這可以像重新訪問以前完成的電子應用程序一樣簡單,而最常見問題是學生忘記了他們的登錄信息(可以通過與學校的技術支持部門聯繫來更正該信息)。延遲此信息更新的原因是,學校將要從他們要轉學的大學獲得學生成績單的副本,因此,如果無法通過電子方式提供成績單,則可能需要等待一段時間。

新學院可能需要學生解釋為什麼他們在第一所學校表現不好。一些招生部門可能會說可以在申請的“個人聲明”或文章部分中進行解釋,而其他錄取部門可能會說應單獨提交解釋信。其他學校甚至可能希望從學生那裡獲得書面的“行動計劃”,闡明他們將如何做得更好。

學生通常需要幫助以將該計劃具體化為大學可以接受的條件。除計劃外,有些學校還要求“入學請願書”,其中可能包括某些計劃內容,但必須在學生被錄取之前得到批准。

即使該學生以前被某所四年制大學的新生錄取,他們也可能會遇到困難,因為他們的轉學政策可能會規定,所有轉學學生必須“在原學校保持良好的信譽”。尤其對於那些試圖以低於2.0 GPA的成績轉學,目前正處於學術試用期或已因學業停學的學生,這將構成一個問題。

在某些情況下,一所大學可能會要求上一所學校確認該學生未因行為原因而被解僱,以及其他表格,要求學生必須直接填寫該大學才能參加。從本質上講,這些大學擔心犯罪或嚴重行為,這可能會對學生的身體造成威脅,並且鑑於過去十年來校園發生的槍擊事件和暴力事件令人驚訝,他們的擔憂會阻止某些學生入學。

高中一年內轉學

大學轉學過程中可能幫助低GPA的學生的另一個隱藏的亮點是,數量驚人的大學(包括一些知名大學)會根據高中成績而不是他們在大學獲得的學費來錄取學生。一些學校有一個分界線,例如24個左右的學分,他們說,如果少於指定的大學學分,他們將更強烈地考慮學生的高中成績。超過這個數字,他們將為大學成績提供更多的可信度,這使得學生如果想轉學,就必須在大學早期行動。

重新訪問以前被錄取的學校的警告同樣適用:他們可能想知道以前的大學成績,無論好壞,並可能需要解釋信或設定錄取條件。但除此之外,通常會像其他任何學生一樣為學生提供完全的錄取。即使未在其網站上說明考慮轉入高中成績的政策,與轉學錄取顧問的對話也可能會發現他們確實遵守了該政策。花時間與轉學輔導員談談他們對高中成績的看法,可能會幫助學生髮現,如果他們在高中成績很好但在大學中成績不佳,他們是否有很好的機會被錄取。

即使學校錄取部門普遍認為,即使在一定數量的學分下,通常也不會在學校的網站上明確指出高中成績的傾向。如果未在其網站上明確說明,則聯繫特定大學的招生部門是了解他們對此主題的最佳方法。

有時,如果您對高中成績有更強的了解,則可以劃出最多36個學分的學分,這可能代表三個學期(1.5年)。與特定的招生部門進行交流對於了解他們如何看待該主題非常重要,因為特定範圍可能不在他們的網站上。

即使根據高中成績錄取學生,他們也可能在第一學期處於試用狀態,以確保他們在永久入學之前能夠成功。作為此“有條件錄取”的一部分,學校可能希望學生提出一項行動計劃,然後監督他們對該計劃的後續行動(除了在上述方面取得良好的學習成績)。在此有條件或臨時時間內,學校可能會要求他們與顧問會面,參加學習技能課程或做其他事情,以便學生能夠表現出對積極改變的承諾。了解“有條件錄取”的細節很重要,因為學生可能需要滿足條件。

對於普通應用學校,即使他們願意錄取高中成績的學生,他們仍可能需要一個或多個教授推薦。 GPA較低的學生可能很難找到能為他們寫推薦信的教授,因為在大多數課程中他們的成績通常很差,因此這可能會減緩甚至停止轉學過程。

詢問非學位狀態

雖然一所大學可能會拒絕GPA較低的學生參加常規入學程序,但在某些情況下,他們會允許學生實際上課。大多數大學都會提供某種非學位或“訪問中”的學生身份,使他們可以上課,獲得學分並證明他們可以完成課程工作。這種身份獲得與其他學生相同的學分,只有該學生沒有被正式承認為大多數其他學生所擁有的主流學位。

非學位身份可以給低GPA轉學的學生一個機會,表明他們可以處理課程工作,並且只要他們表現出色,通常可以在以後申請常規學位。一些大學可能會制定一些規定,例如必須獲得12-24個好成績的學分,然後才能申請常規學位申請,但這應該是可以預期的。

在非學位狀態下,學生可能也可以修讀的最大課程數量,例如30個學分,但這比全日制學年還多。非學位身份可以使學生有機會進入一所大學,否則可能會被拒絕接受常規錄取,而四年制大學的非學位身份對於某些學校而言可能比常規學院更好如果目標是展示能夠處理大學水平工作的能力,則可以在社區大學之類的職位上享有地位。

請注意:如果學生想就讀非學位或臨時身份的學校,然後在學業停學後返回自己的家中學校,他們應該檢查一下大學是否允許學分轉移給他們。有些大學根本沒有問題,學生可以在其他地方上課然後再將學分轉回給他們,而其他大學則完全禁止這樣做。在停學期間轉移學分的規則不統一,因此學生和家長必須先檢查停學的條款,然後再得出結論,他們可以簡單地將學分轉移回本國學校。

非學位狀態通常是暫時的,通常要求學生稍後申請學位,因此,如果他們想成為那裡的永久學生,他們在特定學校的表現必須很好。學校可以允許學生以非學位身份參加最多兩個或三個學期的課程,然後要求他們取得令人滿意的進步才能被完全錄取。如果學生在學校或其他學校有不良成績的歷史,大學可能還需要“成功計劃”,入學請願書或設置其他要求,以將非學位轉換為學位。對於父母和學生來說,了解學生可能處於非學位狀態的時間限制以及最終成為永久學生的要求非常重要。

因為大學可以限制學生在非學位或臨時狀態下可以上學的學分或學期數,所以學生應該為達到非學位出席率的最高限額制定一個議程。他們是否想申請該學校的永久入學?用它作為另一所大學的墊腳石嗎?如果他們想留下來,以便與他們的大學招生部門,顧問或學術部門舉行會議,這很重要,這樣他們才能確切知道永久招生需要做什麼。另外,如果他們將那所學校用作墊腳石,則必須在他們以非學位學生身份上課時研究其他大學並接受轉學申請程序。

申請大型學校的分校

對於那些想上大型大學系統但GPA較低的學生,可能會在該學校較小的分校而不是主校區找到獨特的機會。通常,大型大學的主校區會有很多申請者,因此他們可能會更具選擇性,但是同一大學系統的分支校區的入學要求可能會更寬鬆。

學生可以進入較大學院的分支校園,努力提高自己的GPA,然後在取得足夠的進步後請求轉學至主校園。該分支機構的學分可以完美轉移到主校園甚至其他學院,這些分支機構甚至可以提供自己的四年制學位。

通常,從分支校園轉移到主校園類似於“ 2 + 2”的概念,即在社區學院上頭兩年的課程,然後再轉到另外兩年的四年制學院,所以從分支機構開始校園轉移是一個公認的過程。

但是,該策略也有例外。某些大型大學州立大學的入學要求可能非常嚴格,即使是較小的公立學校也是如此。另一種選擇是申請不屬於大型州立大學的小型公立大學,這可能是上課的好地方,但在美國東部和中部似乎更常見,而在美國南部和西部則較少國家。無論哪種方式,較小的公立大學或較大的大學的分支機構都值得對希望提高其GPA的學生進行檢查。

在獲得低GPA後被錄取到州立學校的較小校園的難易程度實際上會因地理位置而異。美國的某些州制可以對GPA要求進行高度結構化和嚴格處理,這很可能是由於有時收到大量申請者所致。一些州立大學的學院可以獲得大量的申請者,而在其他領域則沒有。

在這些公共申請者較高的地區,四年制學校的所有分支機構都可能有中等但嚴格的入學要求,這可能會使GPA較低的學生更難以轉入該系統。雖然聽起來很矛盾,但在這些領域,GPA低的學生可能更容易在一些小型私立大學而不是一所公立大學的較小校園中被錄取。如果學生改為選擇社區大學,則通常會在書面轉學協議(“銜接協議”)中明確說明轉讀四年制公立學校的要求,該協議可以幫助學生找出退出該社區的標準。大學到四年制大學。通常,對社區大學生描述的相同要求是所有學生的標準轉學要求,無論他們是否來自社區大學。

通常,公立大學的較小分支機構可以選擇錄取其高中成績或非學位的學生,但他們的接受意願會有所不同。可能還適用相同的其他要求,例如想要說明信,書面行動計劃,與顧問定期開會,必須參加學習技能課程,或者如果他們確實接受了學生,則還有其他要求。

注意:低GPA的學生轉學

無論低GPA的學生轉學採用哪種方法,都需要牢記以下幾點:

在嘗試決定申請哪些大學時,請訪問其網站並閱讀其轉學錄取要求。這將節省時間,因為那些對轉學學生的GPA要求較高的學校不太可能考慮GPA較低的學生。例外情況是,如果學生可能被錄取了高中成績,但是大學很可能希望對低學歷做出解釋。

不要掩蓋不良成績。大學非常認真地對待任何類型的不誠實行為,即使他們目前在新學校中獲得4.0 GPA的成績,也會驅逐學生。轉學的目的是為學生找到一個成功的新地方,並最終達到畢業的目的,所以,這不值得冒險。

制定行動計劃可以提高較低GPA的學生轉學職位,但是大學對此並不信任。某些學術試用或停學計劃實際上需要這種計劃,但只有在對問題有充分認識的基礎上,他們才會“接受”該計劃。永遠不要提交一個計劃,該計劃本質上說學生“不成熟”或“會更加努力”,它必須基於對問題的紮實評估,才能在大學中發揮作用。

如果學生計劃進入另一所大學以提高其GPA,然後返回本國學校,而不是永久轉學,那麼檢查課程互惠性和本國學校的政策將非常重要。有些大學甚至會要求學生要上的課程課程大綱,以提交給他們批准,而某些課程可能沒有資格在其他地方上課。此外,如果學生在停學期間正在其他地方上課,則有些學校實際上可能說在那段時間內不得將任何課程或學分轉移回他們。

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