如何在GPA下降到甚至低于2.0时转入另一所大学。一旦发生这种情况，学生就会陷入“转学陷阱”。但是，根据他们的情况，可能会有一些不同的选择或方法来考虑转移到另一所大学。最重要的是，学生要对不同的大学开放或选择其他途径，并愿意为获得他们真正想要的东西而牺牲。
例如，他们最初可能会被他们真正想上的大学拒绝，但被告知必须做什么才能被接受。其他大学可能会以不同的原因接受该学生，但可能仅在他们必须在第一学期表现出色的情况下提供“试用”录取。能够转入GPA低的另一所大学是有可能的，但这取决于很多因素，例如大学或学生对新学校的期望。以下是解决转校问题的一些方法。
不要只申请一所大学
涉及转学时，尤其是GPA较低的情况下，这是不太可能的。大学也许会录取也许不会，这取决于他们。但是，如果这个学生幸运的话，该大学至少会在让他们进入之前告诉学生他们想需要的东西。
多申请几所大学，学生就会了解到这方面更多的反馈信息，这些信息对于转学而言，非常有价值。虽然有些大学甚至不会与GPA较低的学生进行对话，但其他大学可能会给该学生一个机会。这种准入可能有条件，但仍然是可以接受。
申请多所学校的另一方面，是要在申请的学校列表中至少包括一所社区大学，但是许多学生不喜欢这么做。虽然有些学生对这类学校持负面看法，但他们不知道社区大学里面也有非常棒的。
将社区大学列入可能的低GPA接受学校列表的好处是：
社区大学公开招生，这意味着可以接受所有申请者。这些学校在美国拥有自己的教育系统，与机构类型不同的“专科学院”不同。无论学生申请哪种学校，其目标都必须是努力完成GPA并无论如何都要取得成功。
请记住，转学学生不是新生申请者。大学通常有单独的转校招生政策，尽管与新生程序相似，但它们可能差别很大。
GPA较低的学生的转学过程可能与高中时期的申请过程相似，搜索并列出要考虑的大学列表、完成申请、如果适用、可以补充、发送大学和高中成绩单、甚至更多。这可能是一个非常耗时的过程，因此应尽早启动。
低GPA进行转学的学生，学校通常会要求，一位教授甚至两个教授的推荐，但是如果学生的课堂表现不佳，他们可能很难获得任何推荐。
有时，转学学生会倾向于申请新生，以便“不提”第一所大学的不良成绩。这是有风险的，不建议这样做，因为大学会认真对待与他们学业相关的任何事情。美国大学如果发现这样的学生，这可能会 立即开除该学生。
寻找愿意招收这样转学学生的美国大学
并非美国的所有大学每年都会招募大量申请者，因此有些大学更愿意为GPA较低的学生提供成功的机会。拥有大量申请者的大学往往是大型公立学校，常春藤盟校或信誉良好的大学的主要校园。这些美国院校通常使用常见的申请程序。但是，这一群体往往只代表美国所有大学中的一小部分。
许多优秀的大学并没有得到他们想要（或应得）的申请者，这为那些GPA较低的学生转学提供了机会GPA较低。GPA较低的学生申请规模较小的私立或公立大学是一个不错的选择，因为数据表明学生在较小的学习环境中可以以较高的比率获得成功。
近年来，想要申请者的这类大学简化和缩短了申请程序，以鼓励学生寻求入学。在最坏的情况下，进入这些较小的大学之一可能是“跨步”策略的一部分，该策略可以成功获得许多大学希望在接纳转学生之前获得的12至24个近期学分。换句话说，学生可以上学，获得学分，然后重新申请他们真正想要的学校。
普通应用学院的转学要求往往更高，有些要求2.5 GPA至3.0 GPA的转学，而某些特定于课程的要求甚至更高。通过找到一所对转学录取要求更容易的大学，学生可以按照其GPA进行学习，然后将这些学分转移到他们想要的学校。
以社区为基础的小型私立大学似乎最了解学生是否有成绩问题，可以给这些第二次机会。缺点呢，一是私立学校学费较高，二是因为他们的成年学生水平很高。这些小型私立大学中的某些可能具有“教育社区”的使命，因此对许多学生开放。在其他情况下，他们可能只需要学费，所以可以接受更多的学生申请。
请记住，所有四年制大学（甚至是小型大学）的入学门槛实际上可能因学年而异。如果他们有很多好的申请者，例如那些具有高GPA和SAT / ACT分数的申请者，那么入学将变得具有竞争力，因为他们有很多优秀的学生可供选择。同样，可能会有一年他们只获得普通申请人，因此录取可能会更容易。对于申请非学位或临时身份的学生，大学通常可能更宽容，这可能是学生考虑是否允许他们上课的考虑因素。
第二种选择是申请社区大学，而不是基于社区的私立大学。这些学校通常都有“公开招生”，这意味着它们接受所有申请者。这并不意味着学生不能在学业上被停学或被开除。即使公开招生，学生也必须保持令人满意的GPA才能继续参加。
重访可以接受高中学生的大学
关于大学申请的鲜为人知的事实之一是，即使学生最初被拒绝，学校也可以在一定时间内保持接受录取通知书的状态。一些学校可能将其开放一个学期，但另一些学校可能会使录取通知书的有效期长达一年。
复习曾被该学生录取的学校可能会带来一些令人惊讶且快速的结果，因为它们已被列为“接受”。但是，这可能并不像看起来那样容易，因为这些大学希望了解该生的情况。
大多数大学，如果学生在高中毕业后到其他地方上过大学课程，他们将不再是新生申请，而是转学生，这有不同的录取标准。学生做的最危险的事情之一就是掩盖他们在其他地方上过大学的事实。高等教育系统对任何类型的不诚实行为的容忍度逐渐降低，如果学生隐瞒在另一所学校学习过，即使他们在新学院中表现良好，也有被开除的风险。
在一些学校的转学申请在字面上在学生签名线上方有一个巨大的黑匣子，其本质上说：“不公开先前的大学出勤率会导致立即被开除，”许多招生顾问表示，最好是让学生如实表明他们确实在大学里上过课，即使成绩很差，也不要紧。
即使学生以前曾被大学录取，学校也很可能希望他们更新其记录。这可以像重新访问以前完成的电子应用程序一样简单，而最常见问题是学生忘记了他们的登录信息（可以通过与学校的技术支持部门联系来更正该信息）。延迟此信息更新的原因是，学校将要从他们要转学的大学获得学生成绩单的副本，因此，如果无法通过电子方式提供成绩单，则可能需要等待一段时间。
新学院可能需要学生解释为什么他们在第一所学校表现不好。一些招生部门可能会说可以在申请的“个人声明”或文章部分中进行解释，而其他录取部门可能会说应单独提交解释信。其他学校甚至可能希望从学生那里获得书面的“行动计划”，阐明他们将如何做得更好。
学生通常需要帮助以将该计划具体化为大学可以接受的条件。除计划外，有些学校还要求“入学请愿书”，其中可能包括某些计划内容，但必须在学生被录取之前得到批准。
即使该学生以前被某所四年制大学的新生录取，他们也可能会遇到困难，因为他们的转学政策可能会规定，所有转学学生必须“在原学校保持良好的信誉”。尤其对于那些试图以低于2.0 GPA的成绩转学，目前正处于学术试用期或已因学业停学的学生，这将构成一个问题。
在某些情况下，一所大学可能会要求上一所学校确认该学生未因行为原因而被解雇，以及其他表格，要求学生必须直接填写该大学才能参加。从本质上讲，这些大学担心犯罪或严重行为，这可能会对学生的身体造成威胁，并且鉴于过去十年来校园发生的枪击事件和暴力事件令人惊讶，他们的担忧会阻止某些学生入学。
高中一年内转学
大学转学过程中可能帮助低GPA的学生的另一个隐藏的亮点是，数量惊人的大学（包括一些知名大学）会根据高中成绩而不是他们在大学获得的学费来录取学生。一些学校有一个分界线，例如24个左右的学分，他们说，如果少于指定的大学学分，他们将更强烈地考虑学生的高中成绩。超过这个数字，他们将为大学成绩提供更多的可信度，这使得学生如果想转学，就必须在大学早期行动。
重新访问以前被录取的学校的警告同样适用：他们可能想知道以前的大学成绩，无论好坏，并可能需要解释信或设定录取条件。但除此之外，通常会像其他任何学生一样为学生提供完全的录取。即使未在其网站上说明考虑转入高中成绩的政策，与转学录取顾问的对话也可能会发现他们确实遵守了该政策。花时间与转学辅导员谈谈他们对高中成绩的看法，可能会帮助学生发现，如果他们在高中成绩很好但在大学中成绩不佳，他们是否有很好的机会被录取。
即使学校录取部门普遍认为，即使在一定数量的学分下，通常也不会在学校的网站上明确指出高中成绩的倾向。如果未在其网站上明确说明，则联系特定大学的招生部门是了解他们对此主题的最佳方法。
有时，如果您对高中成绩有更强的了解，则可以划出最多36个学分的学分，这可能代表三个学期（1.5年）。与特定的招生部门进行交流对于了解他们如何看待该主题非常重要，因为特定范围可能不在他们的网站上。
即使根据高中成绩录取学生，他们也可能在第一学期处于试用状态，以确保他们在永久入学之前能够成功。作为此“有条件录取”的一部分，学校可能希望学生提出一项行动计划，然后监督他们对该计划的后续行动（除了在上述方面取得良好的学习成绩）。在此有条件或临时时间内，学校可能会要求他们与顾问会面，参加学习技能课程或做其他事情，以便学生能够表现出对积极改变的承诺。了解“有条件录取”的细节很重要，因为学生可能需要满足条件。
对于普通应用学校，即使他们愿意录取高中成绩的学生，他们仍可能需要一个或多个教授推荐。 GPA较低的学生可能很难找到能为他们写推荐信的教授，因为在大多数课程中他们的成绩通常很差，因此这可能会减缓甚至停止转学过程。
询问非学位状态
虽然一所大学可能会拒绝GPA较低的学生参加常规入学程序，但在某些情况下，他们会允许学生实际上课。大多数大学都会提供某种非学位或“访问中”的学生身份，使他们可以上课，获得学分并证明他们可以完成课程工作。这种身份获得与其他学生相同的学分，只有该学生没有被正式承认为大多数其他学生所拥有的主流学位。
非学位身份可以给低GPA转学的学生一个机会，表明他们可以处理课程工作，并且只要他们表现出色，通常可以在以后申请常规学位。一些大学可能会制定一些规定，例如必须获得12-24个好成绩的学分，然后才能申请常规学位申请，但这应该是可以预期的。
在非学位状态下，学生可能也可以修读的最大课程数量，例如30个学分，但这比全日制学年还多。非学位身份可以使学生有机会进入一所大学，否则可能会被拒绝接受常规录取，而四年制大学的非学位身份对于某些学校而言可能比常规学院更好如果目标是展示能够处理大学水平工作的能力，则可以在社区大学之类的职位上享有地位。
请注意：如果学生想就读非学位或临时身份的学校，然后在学业停学后返回自己的家中学校，他们应该检查一下大学是否允许学分转移给他们。有些大学根本没有问题，学生可以在其他地方上课然后再将学分转回给他们，而其他大学则完全禁止这样做。在停学期间转移学分的规则不统一，因此学生和家长必须先检查停学的条款，然后再得出结论，他们可以简单地将学分转移回本国学校。
非学位状态通常是暂时的，通常要求学生稍后申请学位，因此，如果他们想成为那里的永久学生，他们在特定学校的表现必须很好。学校可以允许学生以非学位身份参加最多两个或三个学期的课程，然后要求他们取得令人满意的进步才能被完全录取。如果学生在学校或其他学校有不良成绩的历史，大学可能还需要“成功计划”，入学请愿书或设置其他要求，以将非学位转换为学位。对于父母和学生来说，了解学生可能处于非学位状态的时间限制以及最终成为永久学生的要求非常重要。
因为大学可以限制学生在非学位或临时状态下可以上学的学分或学期数，所以学生应该为达到非学位出席率的最高限额制定一个议程。他们是否想申请该学校的永久入学？用它作为另一所大学的垫脚石吗？如果他们想留下来，以便与他们的大学招生部门，顾问或学术部门举行会议，这很重要，这样他们才能确切知道永久招生需要做什么。另外，如果他们将那所学校用作垫脚石，则必须在他们以非学位学生身份上课时研究其他大学并接受转学申请程序。
申请大型学校的分校
对于那些想上大型大学系统但GPA较低的学生，可能会在该学校较小的分校而不是主校区找到独特的机会。通常，大型大学的主校区会有很多申请者，因此他们可能会更具选择性，但是同一大学系统的分支校区的入学要求可能会更宽松。
学生可以进入较大学院的分支校园，努力提高自己的GPA，然后在取得足够的进步后请求转学至主校园。该分支机构的学分可以完美转移到主校园甚至其他学院，这些分支机构甚至可以提供自己的四年制学位。
通常，从分支校园转移到主校园类似于“ 2 + 2”的概念，即在社区学院上头两年的课程，然后再转到另外两年的四年制学院，所以从分支机构开始校园转移是一个公认的过程。
但是，该策略也有例外。某些大型大学州立大学的入学要求可能非常严格，即使是较小的公立学校也是如此。另一种选择是申请不属于大型州立大学的小型公立大学，这可能是上课的好地方，但在美国东部和中部似乎更常见，而在美国南部和西部则较少国家。无论哪种方式，较小的公立大学或较大的大学的分支机构都值得对希望提高其GPA的学生进行检查。
在获得低GPA后被录取到州立学校的较小校园的难易程度实际上会因地理位置而异。美国的某些州制可以对GPA要求进行高度结构化和严格处理，这很可能是由于有时收到大量申请者所致。一些州立大学的学院可以获得大量的申请者，而在其他领域则没有。
在这些公共申请者较高的地区，四年制学校的所有分支机构都可能有中等但严格的入学要求，这可能会使GPA较低的学生更难以转入该系统。虽然听起来很矛盾，但在这些领域，GPA低的学生可能更容易在一些小型私立大学而不是一所公立大学的较小校园中被录取。如果学生改为选择社区大学，则通常会在书面转学协议（“衔接协议”）中明确说明转读四年制公立学校的要求，该协议可以帮助学生找出退出该社区的标准。大学到四年制大学。通常，对社区大学生描述的相同要求是所有学生的标准转学要求，无论他们是否来自社区大学。
通常，公立大学的较小分支机构可以选择录取其高中成绩或非学位的学生，但他们的接受意愿会有所不同。可能还适用相同的其他要求，例如想要说明信，书面行动计划，与顾问定期开会，必须参加学习技能课程，或者如果他们确实接受了学生，则还有其他要求。
注意：低GPA的学生转学
无论低GPA的学生转学采用哪种方法，都需要牢记以下几点：
在尝试决定申请哪些大学时，请访问其网站并阅读其转学录取要求。这将节省时间，因为那些对转学学生的GPA要求较高的学校不太可能考虑GPA较低的学生。例外情况是，如果学生可能被录取了高中成绩，但是大学很可能希望对低学历做出解释。
不要掩盖不良成绩。大学非常认真地对待任何类型的不诚实行为，即使他们目前在新学校中获得4.0 GPA的成绩，也会驱逐学生。转学的目的是为学生找到一个成功的新地方，并最终达到毕业的目的，所以，这不值得冒险。
制定行动计划可以提高较低GPA的学生转学职位，但是大学对此并不信任。某些学术试用或停学计划实际上需要这种计划，但只有在对问题有充分认识的基础上，他们才会“接受”该计划。永远不要提交一个计划，该计划本质上说学生“不成熟”或“会更加努力”，它必须基于对问题的扎实评估，才能在大学中发挥作用。
如果学生计划进入另一所大学以提高其GPA，然后返回本国学校，而不是永久转学，那么检查课程互惠性和本国学校的政策将非常重要。有些大学甚至会要求学生要上的课程课程大纲，以提交给他们批准，而某些课程可能没有资格在其他地方上课。此外，如果学生在停学期间正在其他地方上课，则有些学校实际上可能说在那段时间内不得将任何课程或学分转移回他们。
